创客帝国课程发展项目负责人Mandi Dimitriadis告诉我们,K-8的教师可以利用3D打印和设计提供差异化指导。

学校教师遇到最大的挑战是学生的多样性。这些多样性表现在能力的差异,学习的需求的不同。而学生的知识基础,学习经验,学习兴趣,个性和态度都会影响学生的学习效果。

确定每一个学生的学习需求会让你一整夜睡不着,让你疯掉!

好的教师知道没有一种完全适合所有学生的教学方法,而这些老师恰恰差异化学习经验的设计者,他们基于学生的特点,帮助他们实现学习效果。

作为一种教学方法,差异化教学建立在每一个学生都是一个成功的学习者的积极假设上。个体或者小组的学生学习经验会有差异,是因为他们对于课程特定内容或概念的准备程度不同,以及学习兴趣,技巧不同所导致。

Carol Tomlinson的工作对于帮助我们了解什么是差异化的教学以及如何实现它非常重要。

差异化教学包括教师对个人或学生群体对以下学习经验中的一个或多个元素进行有意的调整:

·内容 – 学生需要开发的知识,概念和技能;

·过程 – 学生用来掌握内容的活动

·产品 – 学生用来展示学习的方法。

没有设置方法来调整这些关键教学元素。 教师根据学生的需要对这些元素进行修改。 这可能包括使用灵活的分组策略,提高任务的智力需求,形成性和持续性的评估,建立学习者社区和确保学习经验与所有学生有意义和相关。

在创客帝国,我们相信3D技术可以帮助支持不同的教学方法。 这是我们最喜欢的方法,用来调整每个关键的教学元素:

内容:

·创客帝国的新挑战模块允许教师为个人或学生群体分配不同的设计挑战。挑战模块鼓励学生以自己的速度开展大量有吸引力的设计任务。教师可以调整每个学生完成挑战的类型及数目。我们将介绍一个功能,教师可以为学生创造和分配自己的设计挑战。请继续关注这一功能,通过3D设计将差异化的教学指导手把手教给老师。

·创客帝国直观广泛的3D设计工具套件使教师能够设置与学生技能水平相匹配的挑战。学生可以使用相同的软件学习如何连接两个形状组成一个名牌,然后完成具挑战性和复杂的3D建模技能与软件的高级功能。

·通过使用创客帝国等软件,教师可以轻松地将3D设计整合到整个课程中。该软件的开放性质允许教师调整学生正在探索的内容,概念和知识。例如:一名学生可能被要求设计海底的动物,而坐在他/她旁边的学生可能正在设计两个具有相互依存关系的海洋动物。

过程

·通过将创客帝国三维建模软件引入教室,教师可以轻松地将3D设计添加到学生的学习工具中。帮助学生开发一套学习工具是差异化课堂的一个关键方面。这意味着学生可以通过一系列不同的方法来处理,掌握和练习内容。例如,学生可以使用混合材料,3D绘图或3D软件(如创客帝国)调查与体积和容量相关的数学概念。

·3D设计环境为学生使用,探索和掌握空间,数学,艺术和科学概念提供了独特而具有挑战性的空间。

·让学生参与设计思维过程是提供差异化​​挑战水平的好方法。设计思维过程如想象,产生创意,批判性思维,评估和定义问题都需要较高的思维能力。随着期望的调整,教师可以使用3D设计和打印作为真正促进设计思维的工具。

·创客帝国的三维建模软件允许多用户登录,这使得所有学生都可以在3D中成功设计。一名学生可能会软件中已有的形状开始,为其添加功能,而另一位学生可能会从头开始创建他们的设计。

产品:

创客帝国三维建模设计软件允许学生在多种模式下展示他们的学习效果,包括:

3D打印的模型或对象;

人造物,如立体声或显示器;

3D设计的图像和截图;

3D动画和其他多媒体演示。

[separator type=”thin”]

查看Mandi的课程:

[separator type=”thin”]

关于Mandi Dimitriadis

Mandi Dimitriadis(Dip.T)是创客帝国课程学习项目的负责人。 Mandi是一位经验丰富的小学,初中,学前和特殊教育老师,他知道技术的力量,可以提高教学教育成果。 她在课程开发和专业学习方面拥有丰富的经验,此前曾为澳大利亚政府教育部制定计划。 Mandi对设计思维充满热情,并为今后的学生做好准备。

[separator type=”thin”]

创客帝国学习项目

热衷于K-8的3D设计和打印,但不知道怎么开始?创客帝国设计了世界上第一个针对K-8学生的3D打印学习项目,事无巨细指导你在班级中开展3D打印课程。我们现在与来自美国,澳大利亚,欧洲和亚洲的几百所学校,2500名教师还有150,000+的学生共同合作。快加入我们的社区吧!

book a demo.